李静云好不容易才熬到了下课，作为一介文科高中毕业生加曾经的普通人他对于能力原理这种深奥的知识可以说是一窍不通，听起来自然是昏昏欲睡。出于礼貌他没有成为扒桌大军的一员，这让那位老教授对他另眼相看，颇有一些他乡遇知己的感觉。对于一位讲解理论课程的老师来说，有一个学生愿意认真听课就足以让他使出全身力气。出于功利的实用主义心理学生们更加注重那些战术课程和能力操作课程，至于作为探究能力源泉的理论课却应者寥寥，在一帮肌肉都长到脑子里去的体力操作系学生中这种现象更是发展到了一个极致，如今终于有一个肯认真听讲的同学那位老教授感觉老怀大慰，每每讲到知识要点总是用眼神向李静云这位“扎实肯学的好少年”询问听懂了没有。

“那么今天的课程就上到这里了，请大家回去之后认真复习。”老教授收起插在电子黑板数据接口里面的课件光储媒（大容量版光盘）离开教室时下课铃已经响起了至少十分钟。

“呼。”李静云松了口气。所有参加这堂课学习的学生中只有他和独自坐在角落里的维达坚持到了最后，其余各色人等都被老教授无聊的理论知识催眠了。看维达一脸生人勿近的表情老教授也没有难为她，于是下半节课几乎成了老教授和李静云一问一答地单对单授课，这让能力知识奇缺的他有苦说不出，只好不停地点头或者摇头来表示自己对于老教授所讲的知识是否理解。

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