第十一章经济危机

“那晋安能够看懂学习资料么？”emily了解金老师的困难，也就没有追问什么。而是换了一个问题，一个让金老师更容易回答的问题。

“很难。基本上晋安都是在教室里自己做自己的，他不会去打扰别人，我们们也教导其他的孩子不是去招惹他，一有时间我就会单独给晋安进行辅导，力争让他理解的更多。其实他家人让他到学校里来也不是想让他学到什么，只是想试试有更多的小朋友陪着他，会不会让他的情况有些好转，总是一个人呆着，身边都是常见的人对他的脑发育不是很好。大脑需要更多地刺激才能够良好发展。”

金老师说了晋安在学校的一些情况，也说了当时晋南学送晋安上学的时候说的话，当时学校是委婉的拒绝了晋安的，但是晋南学和肖雪执意让晋安上学，而且保证晋安不会打扰其他的孩子，也不会要求学校一定要教会晋安什么知识。

学校经过研究决定，收了晋安进校。然后晋安就被安排到了金老师的班级，一晃就过了3年。所以金老师是除了晋南学夫妇，对晋安最了解的人。

“虽然晋安是孤独症患者，但是他还是有着逻辑思维能力的，他能够辨认出正常人辨认不出的模式和图式，也能够进行认知。”emily不太赞同，金老师的说法，虽然晋安不能正常的学习，但是也不是一点学习能力都没有的。

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